7. SINIF – 6. HAFTA – Teknoloji ve Tasarım Dersi
SÜRE 2 Ders Saati
ÖĞRENME ALANI B. TASARIM SÜRECİ VE TANITIM
ÜNİTE B. 1. TASARIM ODAKLI SÜREÇ
AMAÇ Bu ünitede tasarım süreci ve tanıtımın, problem tanımlama, araştırma, planlama, oluşturma ve değerlendirme basamaklarından oluştuğunun ve bu sürecin hem bireysel hem de iş birliği yapılarak uygulanabileceğinin öğrenilmesi amaçlanır.
KAZANIMLAR B. 1. 1. Tasarım sürecinin bir problem tanımlama ve çözüm önerme süreci olduğunu söyler.
B. 1. 2. Günlük hayatta karşılaşılan bir sorun, ihtiyaç veya gerçekleştirebileceği hayalini “tasarım problemi” şeklinde ifade eder.
DEĞERLER Duyarlılık, Paylaşma, Yardımseverlik, Çalışkanlık, Dürüstlük, Saygı,
TEMEL BECERİLER Ana Dilde İletişim, İnisiyatif Alma ve Girişimcilik Algısı, Sosyal ve Vatandaşlıkla İlgili Yeterlilik, Öğrenmeyi Öğrenme
YÖNTEM – TEKNİKLER Anlatım, Tartışma, Soru Cevap, Beyin Fırtınası, Buluş, Problem Çözme, Grup Çalışması, Proje
ARAÇ-GEREÇLER Görsel Sunum, (Akıllı tahta / Projeksiyon), Teknoloji T. Ürün Dosyası
KAVRAM – BİLGİLER Tasarım Süreci, Tasarım Problemi, Çözüm Önerme
GÜVENLİK Projeksiyon veya akıllı tahta kullanımıyla ilgili elektrik tesisatı-kabloların kontrol edilmesi. Sınıf içi genel güvenlik uyarılarının yapılması
İŞLENİŞ Öğrencilerin derse odaklanmalarını sağlamak için; “Bakın şimdi elimdeki kalemle; “Hokus-Pokus” diyerek kendime güzel bir öğretmen masası yapacağım” denilerek denemelere başlanır. Tabi ki öğrenciler bakar ki bir şey olmuyor 🙂 olmazda zaten. Filmlerde sihirli çubuklarla oluyordu sanırım bizim kalemde o sihir yok. Peki o sihirli çubuktan sizde var mı? Cevaplar alınır “yok” Dünya da var mı? yok… Demek ki o işler öyle olmuyor. Ama ben bu kalemle, kendime özel bir öğretmen masası tasarımı yapmaya başlayabilirim? Masa tasarımım hangi problemi mi, nasıl çözeceğini, ne gibi ek konfor özelliklerine sahip olacağını, hangi malzemelerle ile nasıl yapılacağını; not alabilir, taslak tasarım çizimlerini yapabilirim. Sonrasında zihnimin kalemle ortaya çıkardığı fikri uygulayıp veya uygulattırıp, özel masa tasarımımı gerçekleştirebilirim. Bu iş Hokus-Pokus ile olmaz. Aşama aşama bir süreç sonunda gerçekleşir. İşte biz bu sürece, ne diyoruz? Tasarım Süreci.. Şimdi sizlerle birlikte, böyle bir tasarım sürecini, uygulamalı olarak gerçekleştireceğiz. İsteyen bireysel veya grup olarak yapabilir. Sınıf olarak ta yapabiliriz. Amaç Tasarım Odaklı Süreci öğrencilerin tecrübe etmesini ve kavramasını sağlamaktır. Teknoloji ve Tasarım dersi ürün dosyaları da bu süreçte öğrencilere rehberlik ederek büyük kolaylık sağlayacaktır. Öğrencilere günlük hayatta karşılaşılan bir sorun, ihtiyaç veya gerçekleştirebileceği hayallerini Ürün dosyalarına, liste halinde yazmaları istenir. Bu listeden en uygun olan, beyin fırtınası – tartışma neticesinde “tasarım problemi” olarak seçilir ve yazılır.
DEĞERLENDİRME Gözlem-Dereceli Puanlama ile Ders içi Performans değerlendirme
Hasan YILDIZ
Not: Günlük planlar; her eğitim-öğretim yılı süresince, ilgili hafta gelmeden önce güncellenmekte ve aşağıdaki indirme linki aktif olmaktadır.
Teknoloji Tasarım 7. Sınıf Ünite Günlük Ders Planı 6. Hafta İNDİR >>>
