8. SINIF – 16. HAFTA – Teknoloji ve Tasarım Dersi
SÜRE 2 Ders Saati
ÖĞRENME ALANI C. YAPILI ÇEVRE VE ÜRÜN
ÜNİTE C. 1. Görsel İletişim Tasarımı
AMAÇ Bu ünitede öğrencilerin görsel iletişim tasarımı fikrini ifade edecek sunum, mizanpaj (sayfa düzenlenmesi) ve farklı grafik tasarımlar üretmesi amaçlanmaktadır
KAZANIMLAR C. 1. 6. Mizanpaj ilkelerini kullanarak bir tasarım oluşturur.
Kitap, dergi ve gazete gibi masaüstü yayıncılık ürünlerinden biri, grup çalışması yapılarak tasarlanır.
DEĞERLER İş birliğine önem verme, duyarlılık, arkadaşlık, çevre duyarlılığı, eşitlik, çalışkanlık
TEMEL BECERİLER Ana Dilde İletişim, Dijital yeterlilik, Duyarlılık, Özgün fikirler üretme
YÖNTEM – TEKNİKLER Görsel Anlatım, Soru Cevap, Tartışma, Uygulama, Analiz, Sentez
ARAÇ-GEREÇLER Görsel Sunum Cihazı, (Akıllı tahta / Projeksiyon), Teknoloji Tasarım Ürün Dosyası, İnternet
KAVRAM – BİLGİLER Mizanpaj, Sayfa Tasarımı
GÜVENLİK Sınıf / Atölye ortamını elektrik vb güvenlik koşullarının kontrol edilmesi ve eksikliklerinin ilgilileri bildirilerek giderilmesi, araç gereçlerinin tercihinde sağlıklı-tehlikesiz olanların kullanımının sağlanması.
İŞLENİŞ Öğrenciler araştırmaları neticesinde, hangi tür yayın ile ilgili ( dergi, gazete…) mizanpaj, sayfa tasarımı yapacaklarını belirleyerek sınıfta öğretmen ve öğrenciler ile paylaşırlar. Grup çalışması ile mizanpaj çalışması yapılabilir.
Mizanpaj tasarım ögeleri dikkati alınarak tasarımların yapılması istenir. Öğrenciler çalışmalarının ürün dosyası içerisinde sunarlar. Taslaktan, sonuca kadar olan süreçte dosyada yer almalıdır.
Öğrenciler yaptıkları mizanpajlar ile ilgili olarak arkadaş ve öğretmenlerinin ve çevrelerindeki kişilerinde görüşlerini alırlar. Bu görüşler doğrultusunda son eksikleri gidererek mizanpaj çalışmalarını tamamlayıp sunarlar.
DEĞERLENDİRME Performans Değerlendirme
Hasan YILDIZ
Not: Günlük planlar; her eğitim-öğretim yılı süresince, ilgili hafta gelmeden önce güncellenmekte ve aşağıdaki indirme linki aktif olmaktadır.
Teknoloji Tasarım 8. Sınıf Ünite Günlük Ders Planı 16. Hafta İNDİR >>>
