Ders: Teknoloji ve Tasarım | Sınıf: 7. Sınıf | Ünite: 3. Tasarım Odaklı Süreç | Hafta: 10. Hafta
🎯 Öğrenme Çıktısı
TT.7.3.1. Tasarım problemlerini çözümleyebilme ve geliştirebilme kriterlerini sınıflandırabilme
a) Tasarım problemlerine ilişkin değişkenleri ve ölçütleri belirler.
b) Tasarım problemlerini oluşturan unsurları ayrıştırır veya böler.
c) Tasarım sürecindeki unsurları tasnif eder.
ç) Tasarım sürecindeki unsurları etiketler.
Bu haftanın odağı: tasarım ürününü oluşturma, test etme ve süreci değerlendirme.
🧩 Beceriler, Değerler ve Anahtar Kavramlar
Kavramsal Beceri / Eğilim: Sınıflandırma; Merak, Odaklanma; Eleştirel düşünme
Sosyal-Duygusal Beceri / Değerler: Öz Yansıtma, İş Birliği, Esneklik; Çalışkanlık, Temizlik, Estetik
Disiplinler Arası: Fen Bilimleri, Türkçe, Görsel Sanatlar, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım
Anahtar Kavramlar: taslak, model, maket, prototip, iş güvenliği, test etme, değerlendirme, öz değerlendirme, akran değerlendirme
🧰 Materyal / Araç-Gereç
Akıllı tahta, internet bağlantısı, eğitim videoları, ürün dosyası, planlanan malzemeler, kesme-yapıştırma-birleştirme araçları, koruyucu ekipman, öz ve akran değerlendirme formları, çengel bulmaca
📚 Öğretme-Öğrenme Süreci
Giriş Yapım planları hatırlatılır; atölye/sınıf ortamında iş güvenliği kuralları ve temizlik-düzen ilkeleri birlikte gözden geçirilir. (Bu hafta, 16-20 Kasım ara tatili sonrasına denk gelecek şekilde planlanmıştır.)
Video “Prototip Nasıl Yapılır? Tasarım Ürünü Oluşturma ve Test Etme” izletilir; taslak, model, maket ve prototip arasındaki fark yeniden hatırlatılır.
📁 ETKİNLİK: Güvenlik önlemleri alınarak TASARIM ÜRÜNÜ (Taslak, Model, Maket, Prototip) yapılır.
Test etme Öğrenciler yaptıkları ürünü, belirledikleri ölçütlere (işlevsellik, ergonomi, estetik, sürdürülebilirlik) göre dener; gözlemlerini not eder ve eksikleri tespit eder.
📁 ETKİNLİK: Ürün yapıldıktan sonra test edilir, değerlendirilir; eksikleri tamamlanarak son hâline getirilir.
Sunum Öğrenciler ürünlerini tasarım süreci basamaklarıyla birlikte kısaca sunar; “Tekrar yapsam neyi değiştirirdim?” sorusuyla öz yansıtma yapılır.
Değerlendirme Öğrenciler Tasarım Odaklı Süreç sonunda ürün dosyasındaki öz ve akran değerlendirme formlarını doldurur; ünite kavramlarına yönelik çengel bulmacayı çözerek kendilerini test eder, eksiklerini fark edip giderme fırsatı bulur.
✅ Ölçme-Değerlendirme
Performans görevi: Öğrencinin süreçte incelediği ürünü ergonomi, işlevsellik, estetik ve sürdürülebilirlik açısından analiz etmesi, tasarım problemini belirlemesi ve iyileştirilmiş tasarım önerisini eskiz ve kısa bir metinle sunması; dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilir. Öz ve akran değerlendirme formları ile çengel bulmaca sonuçları süreci tamamlar.
🌱 Farklılaştırma
Zenginleştirme: Çözüm önerileri çoklu ortam sunumuna dönüştürülerek paylaşılabilir; bir tasarımcıyla çevrim içi veya yüz yüze görüşme yapılabilir.
Destekleme: Ürün yapım adımları için görev kartları; infografik ve sesli anlatımlarla desteklenmiş yönergeler.
Hasan YILDIZ
Not: Günlük planlar; her eğitim-öğretim yılı süresince, ilgili hafta gelmeden önce güncellenmekte ve aşağıdaki indirme linki aktif olmaktadır.
Teknoloji Tasarım 7. Sınıf Ünite Günlük Ders Planı 10. Hafta İNDİR >>>
